第540章 ‘灌输式’战术训练（第2 / 3页）

那就出问题了！

他们都是战术机器里的零件，只要按照做好自己的事情就行了，有些灵活的部件，可以自由发挥，也只是发挥能力，而不是脱离战术自己去踢，给他们创造力也没有任何意义，反倒只有负面的影响。

老球员们分成两派，一派持有‘无所谓、对战术有期待’的心态，他们不抵触战术课，也乐于轻松一下，耐心的学习一下新战术。

这部分球员还是比较少的，代表性的就是莫里斯、赞布罗塔。

另一派则是非常头疼，大部分老球员都是如此，每个赛季初的战术训练课，他们都会感觉非常头疼，因为就好像回到了学生课堂，而且不是一般的学习课堂。

张扬的原则是，“提出疑问可以，但我能解释的，就解释两句，简单的也可以解释，复杂的，或者懒得解释的……抱歉，你必须听我的，实在不懂记住该怎么做就好了。”

这太不民-主了！

“身材矮胖完全不像足球教练！”

“他不知道是怎么进入米尔沃尔的，也不知道和足球有什么关系！”

“他大概是米尔沃尔最没用的助理教练！也可能是英超二十支球队，乃至于五大联赛，最没用的助理教练，怪不得没有球队愿意邀请他担任主教练……”

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米尔沃尔的体能训练，已经进行的差不多了。

许多球员都要求民-主一些，哪怕是在上小学、初中的阶段，学生们也可以在课堂自由提问，可以问一些自己感兴趣的东西，现在的战术课，竟然连提问都有这么多规矩了？

大概因为他们是没在中国接受过教育。

国内的教育都是如此，‘灌输式’教育受到许多人的抨击，但无疑效果是非常好的，即便是差的学生，学习进度都很不错，至于牵扯什么未来创造力的影响，有说影响大的，有说没影响的，也根本说不清楚。

张扬可不在乎那么多，眼前的球员们不需要创造力，他们有创造力也没意义。

难道他们还想在比赛场上，对打法进行改动不成？

接下来就是战术训练的阶段。

战术训练是个长期性的工作，但赛前集训也很重要，因为张扬对‘双核心’战术进行了继续推演，战术的复杂性提高不少，许多内容也有了变动，适应‘双核心’战术的老球员们，也要进行深入学习，重新适应新的战术打法，更不用说刚来到球队的新球员了。

当天下午是第一次战术课时间。

两点钟，全体球员在教练办公室集合，里面电子屏幕、巨大的战术板都准备好了，当所有人坐好以后，皮尔斯就把每个人的训练计划分发出去，让他们自行预览其中的内容，有大概十五分钟后，球员能看个大体，张扬就开始了战术解说。

台下的球员心情不同。